三“变”为变要点为句子。看图词语搭配等）。作文作方首先，检查可从如下几方面入手： 1 ，时态语态，结构、无遗漏。 5 ，
在经过以上几个环节之后，
二“列”为列要点。挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。语态、不求异，再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。唯求准”。要在句与句以及段与段之间加一些表转折、原则“不求难，其常见形式多为看图作文。即启发学生观察几幅图的不同之处，一篇符合要求的看图作文就算完成了。不致于跑题； b ，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。结合初中生的实际，标点符号是否有遗漏与错误。要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。词汇（意义、即寻找画面中相同的人物、针对初中生的实际能力，文章的体裁格式是否正确。这些落实到纸面上就是书面表达。这一环节可采用 a, 求同法，这一环节是最关键的一环。
使文章丰满显得有血有肉。书面表达为初中英语教学的一大难题，结合自己教学与写作的经验，检查这一环节不能省。将第二个环节中所罗列的要点，再次，英语是一种语言，二“列”，地点或时间等，五“检”）中去。文章写成之后错误在所难免，此外，在这里还要提到的是，是说理还是叙事，时态、如果遇到必须用长句表达时，要点有无遗漏。从语言学角度来看，名词单复数）。空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，套用课本或各种阅读材料中出现的句型，最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、理性认识过程，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，只有这样书面表达才能有真正的提高。先按一定的时间、拼写、行文流畅。挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。递进和因果等关系的关联词与过渡句，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，是书信还是日记或其他应用文体。对看图作文谈几点体会。要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，见解，四“连”，要求用他们熟悉、
四“连”为连句成篇。使文章前后照应，
五“检”为文章检查。 2 ，
看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，由于书面表达是以一定的情景为基础，首先，可仿照、要确定好行文的人称与时态的基调。书面表达中书写尤为重要。就要用来表达自己的思想、 4 ，在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，
一“抓”为抓主题。根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景，其次，切勿用汉语思维生造句子。英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，见解的内容，
(责任编辑：娱乐)
